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          新聞動態
          洪嘉振團隊

          心系學生、不斷進取的理論力學教學團隊
          日期:2019-12-12  來源:學者聲音  閱讀:81906

          洪嘉振教授(中)團隊

          名師名言

          ■ 教師的天職是培養學生成為具備高尚人格的人。  

          ■ 學生取得或大或小的成績,就是老師能夠得到的唯一欣慰和最大回報。  

          ■ 教師是應該獲得全社會尊重的職業。

          理論力學課程是上海交通大學的一類課程。這是幾代理論力學課程教師多年來以教書育人為根本,秉承優良教風,默默耕耘的成果。2017年教師節,洪嘉振教授帶領的理論力學教學團隊獲得上海交通大學首屆教書育人獎集體一等獎,這是學校對理論力學團隊多年來堅守大學教育之本、潛心教學的再一次肯定。           

          《理論力學》作為一門工程專業的技術基礎課,每年有500多名學生。早在二十一世紀之初,洪嘉振教授就開始探索新世紀的大學教育之路,并思考如何在這個平臺上為教書育人更好地做出貢獻。洪嘉振教授認為,教師與學生最密切的交集滲透在教學過程中的各個環節。教學中,教師除了傳授知識,還需通過他們的人格魅力影響和教育學生,使同學們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,讓他們掌握足夠的技能并做好準備,以迎接未來的各種挑戰。           

          教書育人不是一個人的事,教學團隊的發展也需要更多教師共同參與和配合。在洪嘉振的引導與努力下,一個面向新世紀的老中青結合的教學隊伍形成了。2009年,洪嘉振教授領導的力學基礎課程教學團隊被評為國家級優秀教學團隊,該團隊已延伸到材料力學與流體力學課程領域,其中,材料力學孫雁副教授也同時獲得了本屆上海交通大學教書育人個人三等獎。           

          教書育人為教師的天職

          作為上海交通大學重點學科“一般力學”的學科帶頭人,洪嘉振教授是國內最早開展多體系統動力學研究的學者之一,也是我國航天器動力學與控制方面的知名學者。經過十多年的努力,他完成了近60萬字專著的——《計算多體系統動力學》。該專著作為國務院學位委員會首批研究生推薦教材于1999年9月由高教出版社出版,2002年被評為教育部優秀教材二等獎,至今仍為國內涉及該領域的研究生與工程技術人員首選參考書之一。此外,他主持多項科研項目,其中國家863項目2項、國家自然科學基金重點項目2項、面上項目4項、教育部博士點專項基金5項、橫向航天領域科研項目20余項。           

          作為一般力學學科的領軍人物,洪嘉振教授多次連任中國力學學會一般力學專業委員會副主任、上海力學學會一般力學專業委員會主任、中國自動化學會空間及運動體控制專業委員會副主任與計算力學學報副主編等,為組織與推動我國多體系統動力學學科發展作出了突出的貢獻。           

          “學高為師,身正為范”,洪嘉振教授認為,作為一名教師,在科研方面的貢獻固然重要,但更有義務有責任將他的知識與研究方法傳承給學生,為他們創造更廣闊的發展空間,那么其意義將是無限的。在本科教學中,他利用一切機會教導學生:要成為一個有作為的人,除了需要有扎實的專業知識外,更重要的需具備對事業的責任心、克服困難的毅力與科學的道德。他以自己的工作經歷,教導學生如何面對人生,鼓勵學生克服學習中碰到的困難,樹立當代大學生的責任感和使命感。對待研究生,他用自己的學術品格和人格魅力去影響和教育學生。在一些突發事件中,他總是積極配合學校教育學生以大局為重,認清大是大非。對有經濟困難的研究生,他設法提供一切可能的經濟資助,幫助他們順利完成學業。在學生眼中,洪嘉振是出名的嚴師,同時也是希望與其進行交流的可信朋友。           

          洪嘉振教授有長達20多年的高血壓史。多年來,他每年主動承擔的教學、科研與管理工作任務大于2個人的工作量。一邊是繁重的工作,一邊是身體的透支,長期的超負荷狀態使他心臟嚴重缺血缺氧,帶上了心臟起搏器。他忠誠黨的教育事業,深諳國家的發展的時機與挑戰,珍惜每分每秒努力拼搏。從教以來,他的多名研究生已經成長為高校院系的領導或研究單位科研骨干,成為德才兼備的高級人才。    

          2013年6月,“國際檔案日”暨第七屆上海市檔案館日宣傳月活動——“洪嘉振教授文獻實物捐贈展”在上海交通大學老圖書館舉辦。洪嘉振將他從教三十余年積累的50余件文獻實物悉數捐出,包括各類證書、獎章、教材等。這些實物是洪嘉振教授長期扎根教學、心系學生的真實寫照,也是他“學高為師、德高為范、師愛為魂”學術造詣和品格魅力的最好詮釋。           

          引領教學體系改革創新

          今年73歲高齡的洪嘉振教授,還堅持站在《理論力學》課程的講臺上。每當課程結束,聽到學生由衷的掌聲,是他最感欣慰的時刻。           

          洪嘉振深切感受到,教師拿什么樣的知識傳授給學生,以何種方式能達到最好的教學效果,是教師應該長期思考的問題和具備的基本素質。教師的教學水平提高了,才能為學生提供最新的知識,潛移默化影響學生,并為學生樹立嚴謹治學、從事科學實踐的榜樣。在教育部“面向21世紀”“十一五”“十二五”與“十三五”各項教學改革項目的支持下,理論力學團隊在教學內容與教學體系,現代化的教學手段方面取得了一系列成果。在洪嘉振教授的帶領下,團隊先后主持教育部的教學改革項目4項,獲教育部優秀教材獎3項。早在2003年他主持的理論力學課程被教育部評為首批國家級精品課程。面對新世紀創新人才的培養的目標,洪嘉振教授提出了工科理論力學教學“一個基礎、兩個支柱與三個培養”的新模式:一個基礎指強化理論力學基本理論與基本概念的理解;兩個支柱是讓學生掌握理論力學傳統研究方法與當代的計算機輔助分析方法;通過理論力學學習實現對學生三個能力的培養,即針對研究對象具有正確建立力學模型的能力,根據力學模型能利用兩種方法處理理論力學問題的能力,掌握判斷分析結果正確與否的能力。“一個基礎、兩個支柱與三個培養”模式成為我國理論力學課程公認的“新體系”。           

          教材建設是洪嘉振教授從教生涯中不懈的追求之一。他編著的教材《理論力學》(高教出版社出版),第1版為“面向21世紀國家規劃教材”;第2版為“十五國家規劃教材”,2004年獲上海市優秀教材一等獎;第3版為“十一五國家規劃教材”,2008年被評為國家精品教材;2015年第4版為“十二五國家規劃教材”,該教材為國內第一本利用二維碼技術輔助教材內容的理論力學教材,以提高學生和其他讀者在閱讀教材時的學習效果。           

          近年來,在洪嘉振教授的帶領下,團隊在課程資源共享與開放的數字化建設方面做出了新的貢獻。2013年,《理論力學資源共享課》在教育部愛課程網站上線,被評為2013年“國家級精品資源共享課”。為拓展與豐富理論力學緒論課的教學內容,洪嘉振教授主講的《現代力學與工程分析》視頻公開課,2014年在教育部愛課程網站上線,供學生、工程技術人員與社會公眾學習,2014年該課程被評為“國家級精品視頻公開課”。           

          由團隊自主開發的理論力學課程專業網站也在不斷完善,成為國內唯一集助教、助學、管理與對外服務功能于一體的理論力學課程網站。網站設置了各種教學資源供教師與學生使用,不僅面向本校師生供其建立個性化的教學的關系,而且已經實現為兄弟院校師生在此平臺上實現遠程個性化教學。目前,該網站的點擊率已經超過了45萬次。           

          洪嘉振教授還主持了“九五”國家重點攻關項目,開發與出版了輔助教學軟件《理論力學問題求解器》,這一軟件改變了傳統工科理論力學教學的方法,是將科研成果應用到本科教學的典范。           

          長達近20年的建設,上海交大理論力學課程已成為國內教學資源最完善的課程之一。理論力學團隊對教學的毫無保留投入和不懈努力的精神品質也深深影響著學生,使其飲水思源、感念至深。           

          名師名片

          洪嘉振,清華大學本科6年畢業,我國文革后的第一位碩士學位答辯者。上海交大船建學院教授,中國力學學會教學工作委員會副主任,大辭海力學篇主編。曾任上海交大建工與力學學院副院長兼工程力學系主任,教育部高等院校力學基礎課程教學指導委員會主任。中國自動化學會空間及運動體控制專業委員會副主任等職。1992年獲國務院,國家教委授予的“做出突出貢獻的中國碩士學位獲得者”稱號。1993年被國務院學位委員會聘為博士生導師。2002年獲寶鋼教育基金全國優秀教師特等獎。2003年獲首屆國家級教學名師獎。2004年被授予全國模范教師稱號。2011年評為上海市教衛黨委系統“創先爭優·師德標兵”。

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